Silvana Kopajtić Zurak

Adriana Glavan

Projekt Marin Držić u svijetu teatra i katoličkog dubrovačkog miljea realiziran je kroz sedam mjeseci. Osnovni cilj ovladavanja vještinom upravljanja projektom u potpunosti je realiziran. Integrirano je jezično-komunikacijsko  društveno-humanističko i kulturno djelovanje. Usvojena su elementarna znanja iz teatrologije kroz lik Marina Držića u Dubrovniku.

Gotov materijal

Marin Držić u svijetu teatra i katoličkog dubrovačkog miljea

marin-drzic

Ksenija Lekić

Zanimljive igre - motivacija za Sat razrednika, Hrvatski jezik, Prirodu i društvo u 1. i 2. tazredu OŠ.

VESELI PROSINAC

veseli-prosinac

Željka Kleković Brajenović

Procjena spremnosti za školu u obuhvaća grafomotoriku, vremenski i prostorni odnosi,  predčitalačke vještine, poznavanje slova, glasovna analiza i sinteza, tehnika čitanja, razumijevanje pročitanoga, govor i jezik, prepričavanje,  predmatematičke vještine, , brojanje i čitanje brojeva, računkse radnje,  određivanje količine, odnosi među predmetima,  poznavanje boja, opće pojmove o sebi, sposobnost koncentracije  ali i emocionalnu zrelost i socijalne vještine.
Tablica procjene spremnosti za školu omogućuje učitelju uvid u učenikovo predznanje, razvoj pažnje te emocionalnu zrelost i razvijene socijalne vještine što mu olakšava planiranje aktivnosti, metoda rada i strategije učenja.

Procjena spremnosti za školu- tablica

procjena-spremnosti

Lucija Laljak

Priprema za jednomjesečni projekt za učenike 7. razreda u kojem učenici na temelju književnog djela usvajaju nova znanja o autobiografiji te se na temelju pročitanog teksta stvaralački izražavaju.

Nastavnička priprema

Nastavni projekt: Gjalski na straničniku

projekt-autobiogra

Sanja Maričević

Nastavni listić za vježbu rečeničnih znakova.

Rečenica

recenica

Tatjana Orešković

Integrirano:

Hrvatski jezik 

Matematika 

Priroda i društvo.

Međupredmetne teme:

Učiti kako učiti 

Zdravlje 

Osobni i socijalni razvoj. 




Prilagodba metoda i oblika rada za darovite učenike_SRCE 

radionica-za-darovit

Anita Poslon

Videopredavanje o akuzativu, razlici između akuzativa i nominativa te akuzativa i genitiva

Akuzativ

akuzativ

Gabriela Golubić

Tatjana Šijaković Katarinček

Materijal se sastoji od tri međusobno povezana dijela koji zajedno čine cjelovitu nastavnu cjelinu namijenjenu radu s učenicima osmih razreda u okviru izvannastavne aktivnosti Medijska i informacijska pismenost na temu NFT – digitalno vlasništvo i etičke dileme u virtualnom svijetu.

Prvi dio čini metodička priprema s jasno definiranim ciljevima, ishodima, fazama rada, metodama poučavanja, oblicima suradnje i kriterijima vrednovanja. Ona pruža učitelju ili knjižničaru detaljne upute za provedbu sata u trajanju od 90 minuta, uz prijedlog digitalnih alata, pitanja za raspravu i rubriku za praćenje učeničkog napretka.

Drugi dio čini nastavni listić koji je oblikovan u tri inačice (A, B i C) prema istom didaktičkom obrascu. Svaka verzija donosi zadatke koji potiču istraživanje, promišljanje i kreativnost učenika: od razumijevanja pojma NFT-a i digitalnog vlasništva, preko etičkih i ekoloških pitanja, do osobne refleksije o vlastitom digitalnom tragu. Listići su prilagođeni kombiniranom radu – mogu se ispisati ili koristiti u digitalnom obliku (Google Forms, Padlet, Canva).

Treći dio čine rješenja listića, odnosno modelni primjeri učeničkih odgovora. Oni služe kao metodički ključ i orijentir učitelju pri vrednovanju, ali i kao podrška učenicima u razumijevanju očekivanih znanja i stavova. Rješenja su napisana razumljivim, ali stručnim jezikom te obuhvaćaju tehničke, etičke i ekološke aspekte teme.

Zajedno, ovi materijali omogućuju provedbu suvremeno osmišljene radionice koja povezuje tehnologiju, etiku i kreativnost te razvija medijsku, informacijsku i digitalnu pismenost učenika.

NFT(Non -fungible token). Digitalno vlasništvo i etičke dileme u virtualnom svijetu

nftnon-fungible

Nataša Narančić

Ivana Canjuga

Metodička obrada filma kratkometražnog filma Priča o Mari iz Velog Varoša s listićima za analizu i interpretaciju.

Metodička obrada filma Priča o Mari iz Velog Varoša

metodicka-obrada-fil

Ivana Rakonić Leskovar

Biljana Krajačić

Cilj nastavnog sata je obraditi lektirno djelo uz poticanje čitanja – bez prethodnog čitanja kod kuće, a radi se o djelu Petra uči plivati autorice Željke Horvat Vukelja. Otvoreni obrazovni sadržaj je cjelovit, a sastoji se od pisane priprave za nastavni sat te nastavnih listića koje učenici rješavaju. Učenici će se upoznati s osnovnim podacima o djelu i autoru djela – Petra uči plivati autorice Željke Horvat Vukelja. Učenici će čitati i poticati čitanje, te zajednički surađivati s ciljem rješavanja problema. Također će izlagati i prezentirati rezultate i odgovore.